Mas info: en http://www.sociedadescomplejas.org/
viernes, 30 de agosto de 2013
miércoles, 28 de agosto de 2013
martes, 27 de agosto de 2013
La educación en Venezuela ¿Alguna vez se preguntó como es el sistema?
La Ley Orgánica de Educación (LOE) del año 1980 definía el concepto de educación en sus artículos 2° y 3°. Ahí estaba contemplada como una función primordial del Estado venezolano, que fomentaba el desarrollo de la conciencia ciudadana:
- Artículo 2º La educación es función primordial e indeclinable del Estado, así como derecho permanente e irrenunciable de la persona.
- Artículo 3º La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.
Sin embargo, en la LOE actual, promulgada el pasado 15 de agosto de 2009, se señala que la educación venezolana es, además, un derecho humano que se fundamenta en la doctrina de Simón Bolívar y que está abierto a todas las corrientes de pensamiento:
- Artículo 14° La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes.
La educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios básicos del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.
Saludos Cordiales
Luciano Larroca (ISFDN39)
Fuente de la información:
Convocatoria del Premio UNESCO-HAMDAN BIN RASHID AL-MAKTOUM a una Actuación y Resultados ejemplares en el Mejoramiento de la Eficacia de los Docentes
Es interesante este sisitema que premia a los docentes que se esmeran por dar una mejor calidad educativa. Tendría que haber algo por el estilo en la Provincia de Buenos Aires.
Información del Premio: Este premio tiene por objetivo contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza mediante la capacitación del profesorado.
a) Apertura de convocatoria: 5 de agosto.
b) Cierre de la convocatoria: 1 de octubre.
c) Las candidaturas deben ser radicadas en la oficina de Atención al Ciudadano del Ministerio de Educación Nacional, dirigidas a Ingrid Robles, Profesional Especializado de la Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales.
d) El Ministerio de Educación Nacional evaluará las candidaturas del 1 al 25 de octubre y remitirá concepto de las mismas a la Comisión Colombiana de Cooperación con la UNESCO, antes del 25 de octubre de 2013.
e) Las dos personas seleccionadas para participar por el premio, serán notificadas por la Comisión el día 28 de octubre, a través de correo electrónico y publicación en la página web
(http://www.cancilleria.gov.co/footer/unesco)
Saludos Cordiales
Jesica Pereyra (ISFDN39)
Fuente de la Información: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-326349.html
lunes, 26 de agosto de 2013
Escuelas Steve Jobs y su visión de como el iPad Cambiará la Forma de Enseñar en Holanda un país Capitalista del primer Mundo.
Holanda estrena las Escuelas Steve Jobs e integra el iPad en el corazón de la enseñanza.
Habría que preguntarse si eso servirá en un país como la Argentina, que no esta en las mismas condiciones económicas que Holanda.
Por fin parece que la educación está cambiando y cada vez son más los proyectos de modernización de las aulas y, lo que es más importante, de los métodos para enseñar a los niños en las escuelas.
Hoy en día un niño tiene muchísimas distracciones y cosas con las que entretenerse. Conseguir llamar su atención en un aula aburrida, con libros aburridos y un profesor aburrido es una tarea muy complicada.
Por suerte cada vez hay más proyectos que intentan modernizar un poco la enseñanza, hacerla avanzar y modificar las técnicas y los sistemas educativos que se vienen utilizando desde hace muchísimos años.
En Holanda se han estado preparando y este curso lectivoabrirán sus puertas varias Escuelas Steve Jobs. En concreto serán siete centros educativos ubicados en Sneek, Breda, 2 en Almere, Emmen, Heenvliet y Amsterdam que se regirán por los principios de la O4NT: Educación para una nueva era.
En un principio las escuelas de Sneek y Breda utilizarán todos los elementos del modelo de O4NT. Las demás empezarán con una estructura básica y poco a poco irán agregando el resto de las partes del concepto hasta integrarlos todos. Además, esperan que el número de colegios con este nuevo sistema de enseñanza crezca hasta 12 antes de finalizar el año escolar.
Uno de los pilares básicos de las Escuelas Steve Jobs es eluso del iPad en las aulas. El uso del tablet de Apple permitirá que se alcancen los 58 objetivos centrales que el Ministerio de Educación ha establecido y que esto se haga de una manera mucho más eficiente, algo que ayudará a poder integrar objetivos adicionales como: desarrollo de habilidades y talentos del niño para el sigo 21. Entre estas habilidades y talentos encontramos: trabajo con las TIC, solución de problemas, pensamiento creativo, trabajo en equipo y la capacidad de ser crítico.
El maestro pasa a ser un entrenador que guiará las sesiones, pero no será el único que enseñará dentro del aula
El maestro (llamado entrenador en este modelo educativo) cambia su papel y deja de ser el centro de atención de toda la clase para ser la persona que guía las sesiones, tanto de forma individual como grupal, donde los alumnos tendrán mucho más protagonismo.
En las Escuelas Steve Jobs los alumnos se regirán por su propio calendario o horario individual. Gracias a él se podrán mover por las instalaciones y acudir a los diferentes locales (aulas), que tendrán nombres como: local de idioma, taller de números, taller creativo, gimnasio, laboratorio técnico, etc, etc... Gracias al uso de apps educativas para adquirir habilidades básicas, el proceso educativo está adaptado a cada niño, a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Ante un cambio tan grande es normal que algunos padres tengan dudas. Para intentar mitigar esto, el modelo de las Escuela Steve Jobs, cuenta con sistemas para que puedan estar siempre al tanto de lo que hacen y del avance de sus hijos. Gracias al iPad y a las apps instaladas en él, los padres podrán saber lo que su hijo ha hecho durante el día y mantenerse al tanto de sus progresos y rendimientos académicos.
La intención final es que las escuelas sean realmente flexibles. Hoy por hoy puede no tener sentido el tener unos horarios establecidos y unas fechas concretas. Las escuelas virtuales pueden estar abiertas los 365 días del año, las 24 horas del día. En el mercado laboral cada vez es más habitual trabajar por objetivos y no por horarios, así que acostumbrar a los niños desde pequeños a esto tiene muchísimo sentido. Este primer año las autoridades permitirán hacer algunas pruebas, pero no será hasta el próximo curso escolar cuando se realice un nuevo experimento con relación al horario y a las vacaciones.
Apps que utilizarán los alumnos de las Escuelas Steve Jobs en sus iPad
Cada niño tendrá su iPad y por supuesto es necesario que este tablet cuente con algunas apps que lo harán realmente útil para este modelo educativo.
SCoolSpace: es la escuela virtual en sí. Se trata de un entorno seguro y con realidad aumentada donde los alumnos pueden encontrarse con otros compañeros y avanzar en las clases.
TikTik sCooTool: esta app sirve para planificar horarios, registrar la asistencia a las clases, contactar con los padres y como portafolio digital de las tareas del alumno.
SCoolProjects: se trata de una app de trabajo en grupo que los alumnos utilizarán para sacar adelante sus proyectos, siempre la guía de un entrenador (profesor).
IDesk Learning Tracker: gracias a esta app los profesores y los padres podrán seguir el progreso de los niños en las diferentes aplicaciones educativas.
DigiTalentos: esta app sirve para que los niños rellenen un formulario una vez al año. Gracias a estos formularios se determina cuáles son las habilidades y experiencias del alumno en el mundo digital.
Symbaloo: esta app se utiliza para compartir y difundir los conocimientos, tanto a nivel interno de cada escuela, como con otras escuelas o con la propia O4NT.
Aunque por el momento este programa sólo estará disponible en algunas escuelas holandesas, esperan que muy pronto pueda llegar a niños holandeses que viven en el exterior. De esta forma los niños podrán seguir la enseñanza en holandés o combinarla con el plan de estudios del país en el que se encuentren.
¿Qué espera la O4NT del iPad en las aulas?
Los primeros intentos de uso del iPad en las aulas se limitaron a imitar lo que ya había. En los primeros años el iPad simplemente se utilizaba para distribuir la información de forma digital en lugar de en un libro en papel, aunque después su uso fuese muy similar al anterior.
Esto suele ocurrir con todas las novedades tecnológicas. El ejemplo más claro podría ser el primer coche, que se parecía a un carruaje sin caballos. Poco a poco ha ido evolucionando y hoy en día poco tiene que ver con lo que fue originalmente.
Con los iPad creen que ocurrirá algo parecido y que poco a poco irá transformando la enseñanza y cambiándola por completo.
Creen que este nuevo método de enseñar modificará por completo los roles. Los profesores ya no serán los únicos que enseñarán cosas a las aulas y el que estos dispongan del iPad las 24 horas del día les facilitará aprender sobre cualquier cosa que les resulte interesante y además les ayudará a despertar su lado crítico e investigador
Gracias al iPad la escuela se convertirá en una comunidad de aprendizaje. En esta comunidad los alumnos se podrán alternar el papel de receptor y transmisor y no sólo receptor como ha pasado durante muchos años (donde el profesor hablaba y los alumnos tenían que escuchar).
Sin duda un proyecto que pinta realmente bien y que seguiremos de cerca para conocer su evolución y su aceptación entre los padres de los alumnos que ya están participando en él. ¿Será un éxito? ¿Conseguirán que se replique en otros países? Desde luego tiene toda la pinta de tener un potencial enorme.
Sin duda es devatible si este método sirve en un país como argentina que es dependiente de distintos países capitalistas centrales, dado que no toda la población tiene acceso a tecnologías, y por otro lado no todo el Programa Curricular esta orientado a formatos digitales.
Más información sobre las Escuelas Steve Jobs en su web oficial.
Saludos Cordiales
Carlos Maita (ISFDN39)
jueves, 22 de agosto de 2013
5 Foro de educación para el cambio social:
El 39 contará conuna comición de 15 participantes, bien ahí!
Sobre el cambio educativo en Bolivia: logros y desafíos a partir de una etnografía escolar.
Tenemos el agrado de invitarlo a la Conferencia que dictará Carmen Osuna titulada Sobre el cambio educativo en Bolivia: logros y desafíos a partir de una etnografía escolar.
La misma tendrá lugar el día 29 de agosto de 2013 a las 18 hs en el aula nº 15 del 5to piso de la Facultad de filosofía y Letras (Púan 480).
lunes, 19 de agosto de 2013
El Profesor Raul di Marco un gran docente que tiene el Instituto de Formación docente N39 de Vicente López.
Un pequeño homenaje de los estudiantes para un docente que tiene vocación por su trabajo!
Gracias Profesor!
Los estudiantes del ISFDN39!
domingo, 18 de agosto de 2013
Requisitos para inscribirse como docente en la Provincia de Buenos Aires:
Requisitos para el ingreso a la
doce
Buenos Aires.
doce
Buenos Aires.
Docencia en establecimientos d
¿Quiénes pueden acceder a un cargo en la escuela secundaria?
- Los que estén recibidos o con título en trámite de de carreras Universitarias de Licenciaturas.
- Los estudiantes de profesorados que tengan el 50 % o más de las materias aprobadas. Osea Tener aprobados 1 y 2 año completos.
El artículo 57 del Estatuto del Docente establece que se debe ser argentino nativo, por opción o naturalizado (con cinco años de residencia y manejo del idioma castellano). Para casos de colegas de otras regiones de Latinoamerica.
¿Qué tipo de cargos docentes hay?
- El Titular tiene estabilidad del cargo (no cesa y nadie puede desplazado), y si hay cierres de cursos u otras circunstancias tiene reubicación (y desplaza a otras categorías docentes).
- El Titular Interino es el primer paso hacia la titularidad, sólo puede ser desplazado por un Titular.
- El Provisional se mantiene en el cargo hasta que un titular tome ese lugar.
- El Suplente reemplaza a un tit
ular o provisional y se mantie ne en el cargo hasta que aquel regrese al cargo. Hay licenci as que se extienden (ejemplo, por cargo demayor jerarquía) p or lo que no conviene descarta r la opción de la suplencia.
¿Cómo se realiza el trámite de ingreso a la docencia?
- Se realiza en la Secretaría de Asuntos Docentes (SAD) del distrito de residencia. En algunos distritos permiten la inscripción a dos más.
- Para toda inscripción se debe llevar original y copias de la documentación que abajo detallamos.
- Se debe numerar los folios (hojas de fotocopias) de la documentación que adjuntan. Que les firmen una copia de la planilla entregada.
¿Qué documentación necesita presentar el estudiante de profesorado?
- Fotocopia de DNI 1º y 2º hoja y cambio de domicilio aunque esté en blanco
- Planilla de inscripción (por triplicado y firma en original)
- Certificado analítico del secundario registrado en el Consejo Escolar del distrito donde egresaste (si es de Capital, lo registras en la Casa de la Prov. Bs. As.).
- Certificado analítico otorgado
por la facultad con porcentaj e de materias aprobadas - Constancia de alumno regular
- Algunos distritos requieren una carpeta tres solapas de un color determinado o sólo un folio (consultar)
Hay que ser alumno regular de la carrera que se sigue.
Los distintos listados de inscripción:
- Listado Oficial: para egresados con título en mano. Para el próximo año
- Listado 108 A: para egresados con título en mano que llegaron tarde a la inscripción oficial
- Listado 108 B: para alumnos qu
e no egresaron y para quiénes ya egresados no tienen el títu lo en la mano (atenti: puede q ue con titulo en tramite te to men en el 108 A,consultar en l a SAD donde te anotes). - Listado de Emergencia (se abre cuando no es posible cubrir con lo que hay)
Todos los listados entran en v
¿Cómo es la inscripción al 108–B?
- Tienen fechas específicas de apertura y cierre que rondaban entre Agosto y Octubre (consultar en la parte de Comunicaciones de cada SAD).
- Hay que llevar toda la documentación requerida (ver arriba documentación de estudiante o de egresado sin título en mano)
- Una vez inscripto hay que ir en la fecha que te indiquen a consultar listados y hacer los reclamos pertinentes.
- Según lo avanzado que estés en la carrera se te adjudica un número de item. El que tiene constancia de título en trámite entra en el item 1 y de ahí hacia abajo.
¿Cómo es la inscripción al 108 – A?
- Tienen fechas específicas de apertura y cierre. Generalmente hay una a principios de año y otra en Junio- Julio (consultar en la parte de Comunicaciones de cada SAD)
- Hay que llevar toda la documentación requerida (ver arriba documentación para egresados de la carrera)
- Una vez inscripto hay que ir en la fecha que te indiquen a consultar listados y hacer los reclamos pertinentes.
¿Cómo es la inscripción al Listado Oficial?
- Tienen fechas específicas de apertura y cierre. Generalmente es entre Mayo y Junio (consultar)
- Hay que llevar toda la documentación requerida (ver arriba documentación para egresados de la carrera)
- La planilla de inscripción debe hacerse firmar en las escuelas para certificar antigüedad y calificación. Mejor no dejar pasar los días sin hacer eso.
- Una vez inscripto hay que ir en la fecha que te indiquen a consultar listados y hacer los reclamos pertinentes.
- Al ingresar a listado oficial se realiza un orden de mérito basado en el puntaje. Quien tiene más puntaje puede elegir primero.
- Hay que inscribirse todos los años (después de la primera vez se puede hacer por internet a través del SerVaDo)
- Guardar siempre el comprobante
para futuros reclamos
¿Cómo se obtiene y se conforma el puntaje?
El título otorga un puntaje de 25 puntos para las materias específicas y menos para las afines.
Luego el puntaje aumenta según
El puntaje disminuye 10 puntos
A continuación se detallan los incisos del puntaje según art.60 del Estatuto del Docente:
- Título: tiene 25 puntos el e
- Año de egreso: corresponde a
- Promedio general del título:
- Antigüedad en rama: se otorg
- Antigüedad en cargos: 0,25 p
- Desfavorable o rural: si al
- Bonificantes: puntaje otorga
- Calificaciones: según las ca
- Diez puntos extra: los tendr
- Distrito de residencia: cinc
Educación Inicial, Educación Primaria Básica, Educación Secundaria Básica, Educación Media, Educación Polimodal, Educación Artística, Educación Física, Educación Psicología, Educación Especial, Educación Adultos, Educación Superior.
¿Cómo se accede a un cargo en
- Hay que presenciar los concursos de antecedentes (ex actos públicos).
- Existen diferentes actos públi
cos. Quienes están en los list ados 108 A o B sólo pueden cub rir provisionalidades y suplen cias. Si entraron en el listad o oficialse puede asistir al a cto público para titulares.
- El acto público para titulares
interinos se realiza aproxima damente en el mes de febrero ( consultar) y es un solo día al año.
- Todos los días hay actos públi
cos para cubrir provisionalida des y suplencias para materias distintas. Consultar en la SA D del distrito qué día y horar io corresponden ala materia qu e dictamos.
¿Cómo funciona un acto público?
- La SAD debe publicar los cargo
s vacantes en cartelera. A vec es lo hacen 24 hs antes, pero siempre llegan cargos a último momento que ni siquiera se pu blican. - Todas las personas interesadas deben asistir al acto público que se realiza en la sede del SAD o en otro lugar determinado de antemano.
- Antes de ir al acto público conviene comprar en las fotocopiadoras cerca del SAD un listado con las escuelas del distrito para saber dónde se ubican los cargos disponibles (algunas incluyen también mapas y colectivos o trenes que te acercan hasta el colegio)
- Los miembros del SAD leen los
cargos disponibles y comienzan a llamar a los docentes del l istado oficial. Los que tienen mayor puntaje eligen primero. Si quedanhoras por cubrir se llama al listado 108 A y luego al 108 A in fine. Si siguen s obrando horas se llama al 108 B item 1 y luego al in fine de ese item, luego pasan al 108 Bitem 2 y así sucesivamente. - Todas las horas o módulos tomados en un acto público se anotan en una “hoja de ruta” que indica las horas que fue tomando el docente a lo largo del año y también indica los ceses.
- Si se superan los 10 módulos se pasa a “segunda vuelta”. Esto significa que se debe esperar a que pase el listado 108 A infine y luego “te toca de nuevo”
- Las licencias más recurrentes son:
114 a 1 (por enfermedad)
114 d 1 (maternidad)
115 b 3 (representación gremial)
115 d 1 (cargo de mayor jerarquía)
Para anotarse como PRECEPTOR
Para inscribirse como preceptor se necesita titulo docente terciario o universitario. Nosotros como docentes en Formación Podemos en escuelas Privadas.
- EDUCACIÓN SUPERIOR
Nuestro título NO nos habilita para dar clases en el nivel superior.
PROPUESTA CURRICULAR PARA TERCIARIO
Aspectos a considerar:
- Fundamentación (justificación de la propuesta a la luz de marcos teóricos pertinentes)
- Expectativas de logro. (reformulación – criterios de reformulación y organización)
- Contenidos académicos actualizados y contextualizados a problemáticas regionales y/o provinciales. (selección –jerarquización- secuenciación – criterios de organización)
- Coherencia interna de la propuesta pedagógica
- Intervención didáctica (estilo – estrategias de intervención)
- Atención al impacto de la propuesta en la práctica docente o profesional
- Presupuesto del tiempo- criterios de distribución
- Recursos (materiales y didácticos)
- Bibliografía del docente, del alumno. Actualización y pertinencia. Adecuación de la bibliografía a los tiempos y modalidades previstos para la implementación de la propuesta.
- Propuesta de evaluación, adecuación a la normativa vigentes y al Plan Institucional- Pertenencia para el nivel.
- Propuesta de actividades de extensión e investigación: pertinencia y factibilidad.
Sitios de internet que pueden resultar útiles:
Editoriales y sitios con propuestas didácticas
-ABAJO VA UN LISTADO DE DISTRITOS Y CODIGOS DE LA PROVINCIA-
Docencia en escuelas privadas
1. ¿Cómo conocer los colegios privados que están cerca del lugar donde vivo?
- http://www.buscocolegios.com.
ar Ahí buscas el distrito escolar de la Ciudad o el Partido de la Provincia que te interesa. - Posteriormente, se desplegará la lista del 100% de los colegios con sus respectivos datos.
2. ¿Cómo me anoto a un Colegio Privado?
Los colegios privados son empresas, por ende -al igual que cualquier otra empresa-, es necesario dejar un Currículum Vitae en cada uno de los colegios en los que estemos interesados en trabajar. Recordamosque los CV no tengan errores de ortogragía.
3. ¿Qué requisitos son necesarios para trabajar en la docencia privada?
- Tener como mínimo el 50% de las materias de la carrera aprobadas.
- Dentro de ese porcentaje tiene que estar incluida la materia Didáctica General.
4. ¿Qué documentación hay que presentar para comenzar a trabajar?
En caso de no estar recibido:
En caso de estar recibido:
- Certificado de título en trámite o fotocopia del título.
- Fotocopia del DNI 1º y 2º hoja.
- Fotocopia del CUIL.
- Psicofísico.
- Declaración Jurada de Incompatibilidad Horaria.
5. ¿En qué época del año me anoto a un colegio privado?
A diferencia de la educación estatal, en la educación privada no existen períodos definidos para inscribirse. Por ende, sólo hay que dejar el CV en cualquier etapa del año con la excepción de enero.
6. CV: Objetivo
Cuando armamos el CV es importante poner en el “Objetivo” del mismo que uno se presenta como postulante para cubrir el puesto de docente de, por ejemplo, HISTORIA Y MATERIAS AFINES A LAS CIENCIAS SOCIALES (lo mismo para otras carreras según las situaciones).
Entre dichas materias están: Ciencias Sociales, Construcción Ciudadana (sólo recibidos), Economía Política, Política y Ciudadanía, Sociología, Proyecto y Metodología de Investigación, Historia.
7. Situación de Revista
- Existen tres tipos de situaciones: titular- provisional- suplente.
- Si somos docentes recibidos podemos acceder a un cargo titular, provisional o suplente.
- Si en cambio tenemos un porcentaje de materias de la carrera sólo podemos acceder a cargos suplentes. Tener en cuenta que todas las suplencias cesan a fin de año.
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Distritos y códigos de la Provincia de Buenos Aires paraanotarse:
A. Alsina 2.
Alte. Brown 4.
Al
Arrecifes 11.
Avellan
Ayacucho 6.
Ensenada 114.
Escobar 116.
Ez
F. Ameghino 128.
F.
G. Alvarado 33.
Islas 122.
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